ДЖЕРЕЛА САМООСВІТИ

Нова програма. Новий стандарт. Музичне мистецтво. 5, 6, 7 класи

Автор  Куліш Дмитр

Тематична структура програми «Музичне мистецтво» (5 – 7 кл.)

35 год на рік (1 год на тиждень), з них 4 год – резервний час

Клас	Тема року	Теми
5	Види музичного мистецтва	Музика як вид мистецтва
		Народна музика
		Професійна музика
		Взаємодія музики з іншими видами мистецтва (образотворче мистецтво, архітектура, література, театр, цирк, кіно)
6	Жанри  музичного мистецтва	Жанри камерно-вокальної музики
		Жанри хорової музики
		Жанри камерно-інструментальної музики
		Жанри симфонічної музики
7	Музика: діалог  традицій і   новаторства	Мистецтво в нашому житті
		Новітні музичні явища

5 клас. Види музичного мистецтва
Зміст	Державні вимоги  до рівня загальноосвітньої підготовки учнів
Музика як вид мистецтва Народна музика	Учень знає і розуміє: основні засоби музичної виразності, їх роль у створенні  музичного образу; особливості народних пісень і танців, народних музичних інструментів; значення музики в житті, зокрема в побуті, медіа-просторі; уміє: дотримуватися правил співу; виразно виконувати народні пісні з елементами театралізації, зокрема обрядові, побутові, історичні та ін.; створювати найпростіший ритмічний супровід до пісні; інтерпретувати зміст прослуханих музичних творів; розрізняти тембри співацьких голосів, звучання українських народних  інструментів;  застосовує: музичні знання та вміння у власному житті
Професійна музика Взаємодія музики з іншими видами мистецтва	Учень  знає і розуміє: характерні ознаки програмної та непрограмної, вокальної та інструментальної, хорової та симфонічної музики; зв’язок народної і професійної музики; особливості взаємодії  музики та інших видів мистецтва (образотворче мистецтво, література, театр, цирк, кіно) ; різновиди ансамблів та оркестрів;  уміє: порівнювати твори вокальної  та  інструментальної музики; передавати музичні образи в малюнках, пластичних імпровізаціях; орієнтуватися в поняттях «вокальна», «інструментальна», «хорова», «симфонічна музика»; розрізняти тембри інструментів симфонічного оркестру; характеризувати засоби музичної виразності; інтерпретувати зміст музичних творів і творів інших видів мистецтва; застосовує: музичні знання та вміння, зокрема форми взаємодії музики з іншими видами мистецтва в процесі комунікації
Наприкінці 5 класу учень виявляє здатність: інтерпретувати зміст музичних творів, зокрема у їх взаємозв’язках з іншими видами мистецтва; передавати враження від музики вербальними, художніми засобами, засобами ритмопластики та театралізації; виконувати пісні  серед однолітків, у родині з рухами та ритмічним акомпанементом; розуміти зв’язок музики з іншими видами мистецтва, застосовувати міжпредметні компетентності у процесі художньо-творчої діяльності; висловлювати власні судження про музику та інші види мистецтва, виявляти естетичне ставлення до них, брати участь у міжособистісному спілкуванні з приводу музики, співпрацювати в малих і великих групах; проявляти допитливість у процесі пізнання музики, використовувати різні друковані джерела інформації про музичне мистецтво у навчально-пізнавальній та соціокультурній діяльності
6 клас.  Жанри музичного мистецтва
Зміст	Державні вимоги  до рівня загальноосвітньої підготовки учнів
Жанри камерно-вокальної    музики Жанри хорової музики	Учень знає і розуміє: характерні ознаки жанрів камерно-вокальної та хорової музики   (пісня, гімн, романс, кантата, ораторія, меса, літургія та ін.) відповідно до їх призначення; уміє: порівнювати камерно-вокальні та хорові жанри; виконувати пісні, які виражають різні естетичні почуття; інтерпретувати образний зміст камерно-вокальних і хорових творів; визначати композиційну будову (форму) музичних творів різних   камерно-вокальних і хорових жанрів, типи розвитку; застосовує: набуті знання про вокальну та хорову музику у власній виконавській діяльності
Жанри камерно- інструментальної музики Жанри симфонічної музики	Учень знає і розуміє: характерні ознаки  музичних жанрів  –  камерно-інструментальних  (прелюдія, скерцо, ноктюрн, етюд, варіації, рондо, соната, квартет та ін.), і симфонічних (увертюра, концерт, симфонія, симфонічна поема, сюїта та ін.); особливості музичних циклів, поєднання жанрів;  уміє: співати пісні, зокрема двоголосні; інтерпретувати інструментальні твори різних жанрів, визначати їх композиційну будову (форму), типи розвитку музики; застосовує: набуті знання про інструментальну музику в процесі міжособистісного спілкування
Наприкінці 6 класу учень виявляє здатність: інтерпретувати музичні твори різних жанрів, усвідомлюючи єдність змісту і форми, типи розвитку музики; виконувати пісні різних жанрів (соло, в ансамблі, хорі);  застосовувати набуті музичні знання і вміння для самореалізації, створення  домашньої фонотеки, складання програм шкільних і позашкільних концертів; розуміти зв’язок музики з гуманітарними та природничими дисциплінами, застосовувати міжпредметні компетентності у різноманітній творчій діяльності; висловлювати оцінні судження щодо музики різних жанрів, виявляти естетичне ставлення до музичної діяльності, брати участь у дискусіях, порівнювати власну думку щодо музики з думкам інших і толерантно ставитися до них, виявляти ініціативу та взаємодопомогу у груповій роботі; - проявляти активність у процесі пізнання музичного мистецтва, використовувати медіаресурси (радіо, телебачення тощо) у пошуковій діяльності
7 клас.  Мистецтво: діалог традицій і новаторства
Зміст	Державні вимоги  до рівня загальноосвітньої підготовки учнів
Музичне мистецтво у нашому житті	Учень знає і розуміє: музичну культуру рідного краю; особливості аранжування народної та академічної музики; специфіку традиційної та сучасної обробки народної музики; особливості відображення етнічних мотивів у класичній і сучасній музиці; уміє: виразно виконувати пісні, створювати елементарний супровід до них; порівнювати оригінальні музичні твори та їх аранжування; застосовує: знання та вміння з аранжування народної музики у власній виконавській творчості
Новаторство в музичному  мистецтві	Учень знає і розуміє: особливості сучасних музичних явищ (джаз, рок, поп, шансон, авторська пісня); відмінності між рок-оперою, мюзиклом і класичними музично-театральними жанрами; виражальні засоби електронної музики; уміє: розрізняти та виконувати вокальні твори сучасних напрямів (джаз, рок, поп, шансон, авторська пісня); висловлювати емоційно-ціннісне ставлення до творів сучасного музичного мистецтва; створювати власні музичні композиції з використанням комп’ютерних технологій; застосовує: знання про сучасні музичні напрями у власній творчій діяльності
Наприкінці  7 класу учень виявляє здатність: самостійно інтерпретувати музику сучасності, розуміючи взаємозв’язок традицій і новаторства; виконувати сучасні вокальні твори, зокрема мовою оригіналу, створювати елементарний музичний супровід до них, здійснювати музично-технічне забезпечення шкільних виховних заходів, застосовувати набуті музичні знання і вміння для самореалізації та у соціокультурній діяльності; розуміти  зв’язок музики з предметами інших освітніх галузей і застосовувати міжпредметні компетентності у процесі самореалізації та у соціокультурній діяльності; висловлювати критичні судження щодо музичних явищ сучасності, виявляти естетичне ставлення до них, аргументовано доводити власну позицію щодо музичних явищ сьогодення під час дискусії, брати участь у різних видах індивідуальної і колективної музичної діяльності; проявляти самостійність  у процесі пізнання музичних явищ сучасності, прагнення використовувати  інтернет-ресурси, комп’ютерні програми з музичного мистецтва у пошуково-дослідній і соціокультурній діяльності